INFORMACIÓN DE LA ASAMBLEA DE INTERINOS Y DOCENTES CELEBRADA EL LUNES 19 DE SEPTIEMBRE.
Resumen propuestas de la Asamblea de Interinos y Docentes de AB (hubo
fijos, interinos, parados, no docentes, alumnos):
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Dejar de hacer actividades extraescolares (como en Madrid)
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Cartas informando a las AMPAS y medios de comunicación. Explicando qué tipos de
profesores no atenderán al alumnado (apoyos, PROA, desdobles), por atender a
otros alumnos y al aumento de horas.
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Propuesta del GAMBITO SALARIAL (resumida). Como medio de protesta y sobre todo
para ganarnos la opinión pública.
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Propuesta similar a la del GAMBITO de jornada completa a media.
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Explicar en cada Asamblea el proceso de la privatización del sector de la
educación por parte de grupos políticos mayoritarios (ETTs con Barreda,
recortes y despidos con Cospedal; y ambos hacen Reforma Constitucional).
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Proponen que nos cuestionemos ¿cómo hemos llegado hasta esta situación?
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Cuestionarnos ¿Qué es la Educación Pública?
Para partir de ahí a la hora de informar a la opinión pública.
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Se proponen hacer propuestas de acciones novedosas como en el IES de
Casas-Ibáñez, ayudar a las AMPAS a protestar, a escribir y salir en los medios,
y llevar a cabo acciones directas como las que hicieron o las que harán
colocándose la camiseta verde de “Educación Pública” los lunes y viernes.
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Proponen huelga, pero se comenta que siempre hay que informar antes a toda la
comunidad educativa, apoyarnos en los interinos que no trabajan, y explicar la
repercusión de quitar apoyos, PROA, desdobles…
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Dentro de los tipos de huelga la de Martes,
Miércoles y Jueves parece que sería la que tendría una mayor repercusión
similar a la de Madrid.
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Captar, entre todas y todos, la atención del sector de Educación Primaria, que
será el próximo en ser recortado.
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Proponen que al suprimir los centros de formación de docentes, sean los
sindicatos los que también se posicionen contra todo juego de la Administración, y
no parezca que ellos sean los que se reparten el “pastel” de la formación
docente, rechazándola en bloque todos los sindicatos.
PETICIÓN: Solicitud de información
sobre a la Consejería de Educación de Castilla La Mancha:
* Estudios y cálculos en los que se basen las medidas adoptadas en los
recortes educativos.
* PLAN de trabajo sobre estas medidas adoptadas, forma de implantación,
fechas, personas responsables, afectados, Consecuencias a CORTO, MEDIO y LARGO
PLAZO de la Consejería de Educación
* Respuesta clara : SÍ / NO a la contratación de la empresa privada “EMPEZAR
POR EDUCAR” que los compañeros de Madrid
nos comunican que la misma fue contratada por la Comunidad de Madrid. Y número
de profesores que se contratarían.
La
fundación “Empezar por Educar” procedente de EE.UU. que se encarga ya de los
apoyos en la Comunidad
de Madrid: Por ejemplo, Teach First
y Teach For America se han etiquetado a sí mismos de una forma exitosa como
programas diferenciados de la enseñanza mayoritaria: "Teach First ha
tenido éxito en hacer aceptable la enseñanza entre un grupo social que la veía
con un bajo estatus generando entre los participantes en el programa una
sensación de grupo de élite” (o jóvenes de excelencia).
· Propuesta: Aplicación a los
interinos con vacante a jornada completa de todas las listas MODELO ALEMÁN.
Por contra, la reacción del mercado laboral alemán ante la recesión, sin
despedir casi a trabajadores y subiendo mínimamente la tasa de paro, merece
alabanzas generalizadas de los expertos. El
profesor de la Universidad de Humboldt, Michael Burda, destaca el éxito del
conocido Kurzarbeit, lo que en España se bautizó como el “modelo alemán”, que
consiste en recortar horas de trabajo en lugar de despedir. La pérdida de
sueldo relacionada con este recorte la cubre el Estado con un subsidio. Además,
Burda propone también aplicar el concepto de “banco de horas”, en el que la
empresa puede optar por no pagar hasta un 15% de la jornada para ahorrar costes
en un momento determinado, pero, a cambio, el empleado ahorra este tiempo no
pagado y dispone de esa jornada en otros momentos.